为帮助老师们尽快熟悉新课标，能够在新课标的引领下顺利进行新课堂改革，二小龙珠学校在本学期特别启动了“新课标”阅读月。本月，龙珠数学组采用每周安排一个年级组利用校本教研时间进行一个模块的新旧课标对标专题解读的方式进行该阅读活动。

    本周四，三年级数学组承担了题为“教学目标”与“习题设计”对标改进——新课标下教案书写变化的专题解读，由陈萍老师主讲。

    教学设计是课堂教学的起点，设计的成败直接影响着教学效果。因此，要想真正做好新课程的教学改革，教师做好课堂教学设计是关键。陈老师在解读中指出，好的教学设计要以教材为依据，以问题为纽带，以学生为核心进行创新设计，才能追求教学过程的最优化和教学效果的最大化。基于此，关于新课标下教案设计的书写变化有了以下四个方面的思考：一、目标明确化；二、深入了解学生；三、激发学生学习动力；四、练习方式多样化。对其中最重要的部分--“习题设计”对标“教学目标”的变化陈老师做了更详细的延伸解读。强调在教学设计中进行课前、课中、课后练习的分类设计及分层练习设计的必要性和重要性。追求新课程教学设计的优化是没有止境的，讲究教学设计的科学、合理，发挥主观能动性，充分利用、挖掘课程资源，不断学习，不断创新教学方法和模式，这样才能深化新课程教学研究，老师们也能在学习、研究中不断得到提升。

    针对本次新课标解读的主题内容，数学老师们也各抒己见，展开了热烈的讨论。

    本次教研还进行了本校承担的区级主题教研--“结构化视域下的小学数学逻辑建构实践研究”的内容打磨，集思广益对教研文稿再次提出精细化修改意见。大家积极参与的热情也展现出二小极强的凝聚力，相信这样的团队会带出越来越多的优秀教师。

编辑：攀枝花2小