为进一步巩固提升我校校本教研质量，促进我校教师专业发展，发挥有经验的老教师和骨干教师引领作用，创建展示教师专业水平及才华的机会，使教师对自身的教学艺术、方法进行梳理、总结和升华，2023年3月20日，攀枝花市第二小学校2022—2023（下）第一期教师论坛活动正式开始。

此次活动以“研究新课程，研究新课标，营造高效课堂”为大主题，各学科组以教师在学科核心素养、推进校园文化建设、构建人文课堂、实施人文德育、塑造美好心灵过程中的实践、思考、感悟、困惑等为切入点，自定主题，以“讲座+实操”的形式进行。本学期的教师论坛活动改变了上学期老师部分学科，共同参加一个讲座或交流的模式。改为以学科为单位，化整为零，各同时进行。学校中层及以上干部担任各学科组论坛的评委，对活动进行现场打分和点评，让论坛更有针对性、时效性，更符合学科教学实际。

语文组由余兴梅、曾春涛和高安秀三位老师从不同角度为老师们作了题为《聚焦课标 立足课堂——谈语文课程核心素养的培育》的主题交流。余兴梅老师带领大家再读《义务教育语文课程标准》，剖析了课标需要解决的三大问题：为什么教？教什么？怎么教？回顾了语文课程核心素养的缘起和学习任务群的三个层面和六个任务。曾春涛老师从六个方面深入探讨了新课标下的阅读教学，为老师们在阅读教学中遇到的困惑提供了解决思路。高安秀老师就新课标下的习作教学作了经验分享，尤其是习作课程资源的开发与运用方面，高老师以自己班上当天发生的事件为例，让老师们明白了我们身边皆是习作素材。

数学组齐艳老师以《小学数学如何科学命题》为主题展开论述。她主要从命题的指导思想、命题原则、试题的主要特点和考查目的、试题设计几个方面进行了分析。最后齐老师还给大家分享了个人教育教学经验和教育故事，为青年教师指明了方向、厘清了思路、增强了信心！

英语学科仁红老师指导青年教师进行初始年级大单元教学设计和作业设计，对2022版课标，单元内容与整个小学英语相关单元进行了纵深分析。对整个单元进行了整合，分课时创设情境，并分享了相关绘本及视频资源。在此基础上设计了每个课时的基础类，能力提升类，拓展实践类（实践探索，实践创新）作业。组内老师也积极参与讨论，反思，并对以后的教学及作业设计提出了设想。

体育组就体育课上不清晰甚至错误的口令进行了规范，熊英老师先通过讲解体育课上喊口令时不但需要声音洪亮，口齿清楚，指示明确，更要把握好口令呼喊的关键要素。如口令的语速、音量、轻重、节拍、声调等。最后，体育老师们进行了现场口令演练。

美术组的学科论坛活动由组长李化主持，主要探讨了学生美术学科核心素养的培养如何落实到日常教学中。大家在论坛活动中思想上产生了强烈的共鸣，活动效果非常好！

音乐组的王婧老师以《新课标下的课堂--如何设计舞蹈环节》为题进行分享交流。王婧老师从以下几个方面进行了分享：一是新课标下音乐课堂要打破单一的学科课程模式，在以学科课程为主的同时，活动课程成为必不可少的组成部分。两者相辅相成，都有各自独特的教育功能，相互不能代替。二是要了解基本民族舞舞姿体态，以傣族舞为例，舞蹈中的前一位手、二位手、三位手、四位手、前点式三道弯的了解与实践。三是要将理论知识运用于实际教学中，课堂中通过简化动作、分解动作让学生掌握其相关知识。

科学组的张佳老师从教师与学生两个方面入手，做了《课新标下小学科学构建人文课堂》的主题的交流。教师层面，张佳老师讲述了在新课标背景下科学教师需要具备的人文素养，不光自己要拥有足够的知识储备，还要掌握如何传授的技巧。学生层面，新课标强调要培养学生全面发展，这也要求教师要从课堂出发，培养学生的综合素质。

信息科技组由钟莉老师主讲，题为“领悟新课标，践行新课标”。首先，钟莉老师对学科课程名称的变化进行了解读，并现场提问进行反馈。

 对于信息科技新课标六个方面的阐述，钟老师用思维导图方式帮助老师进行梳理，并以问答的方式进行反馈。思维导图帮助我们信息老师理清了新课标的层次结构，搭建起了新课标的框架，层次分明、直观易懂。

如何领悟新课标？钟老师从课程理念的理解、核心素养的理解等方面进行详细的阐述，并强调素养导向的多元化评价，信息科技计算思维在教学中的运用。

践行新课标理念，帮助学生理解基本概念和基本原理，如：机器人的结构，钟老师以智能出题器为例，创设情景，引导学生分析，找到解决问题的方法，培养学生的计算思维、分析问题、解决问题的能力。

此次教师论坛活动为教师搭建了学习平台，创建了提升专业水平及理论素养的空间，使每一位教师都能接受新思想、收集新信息、学习新技术、思考新问题，反思自身教学，总结积累经验，研讨分析解决教学中的问题，真正提高课堂教学的时效性。

编辑：攀枝花2小